17. A konfliktuskezelési készség és a szociális kompetenciák fejlesztése - a szervezeti konfliktusok megelőzésének és megoldásának korszerű gyakorlata Az iskolai egészségnevelés lehetőségei elsősorban a drogmegelőzés és a környezettudatos nevelés szempontjából Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola Jendrassik György Tagintézmény, Szolnok, Baross u. 37. 2014. május 22. 23. 24. Egyéni bánásmód, differenciált képességfejlesztés az iskolában 2014. május 29. 30. 31. A számítógép alkalmazási lehetőségei a tanítás-tanulás folyamatában 2014. március 20. 21. 22. Drámapedagógia – a hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelésének elősegítésére (Bevezetés a tanítási drámába: felkészítés egyes dramatikus módszerek és technikák együttnevelési célú pedagógiai alkalmazására. ) Sipos Orbán Szakképző Iskola és Kollégium 5000 Szolnok, Gyermekváros u. 1. 2014. 28. 29. A tevékenységközpontú pedagógiák alkalmazásába való bevezetés, - olyan pedagógiai elvek, módszertani és tanulásszervezési eljárások megismertetése, amelyek a hatékony együttnevelést szolgálják.
Elektronikus tananyagfejlesztés. Budapest VI. Kerület Bajza Utcai Általános Iskola 1062 Budapest, Bajza utca 49-51. Tanórai differenciálás a gyakorlatban - az egyéni fejlődési különbségeknek, szükségleteknek megfelelő fejlesztés módszerei, mint a sikeres integrációs egyik feltétele Jelky András Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium Baja, Petőfi Sándor út 1. 2014. 12. 29.
2014. október 3. 4. 11. 17. 18. Elektronikus tananyagfejlesztés Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Kandó Kálmán Szakközépiskola és Szakiskola, 6000 Kecskemét, Bethlen krt. 63. 2014. november 6. 7. 8. Drámapedagógia - a hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelésének eősegítése (Bevezetés a tanítási drámába: felkészítés az egyes dramatikus módszerek és technikák együttnevelési célú pedagógiai alkalmazására) Izsáki Táncsics Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, 6070 Izsák, Kossuth L. u. 39. 2014. október 2. 3. 16. 18. Csapatépítés Kalocsai Kunszt József Általános Iskola, 6300 Kalocsa, Szent István király út 12-14. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet 5000 Szolnok, Mária út 19. "Dühöngő ifjúság" - Pedagógusok felkészítése az iskolai agresszió kezelésére Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola Jendrassik György Tagintézmény 5000 Szolnok, Baross út 37. 2014. április 10. 12. A tehetségek felismerése és azonosítása, tehetséggondozó projektek kidolgozása a nevelési oktatási intézményekben 2014. április 24.
Itt van a 2018-as országos kompetenciamérés alapján készült lista, amelyből kiderül, melyek azok a legjobban teljesítő iskolák, amelyek a vártnál jobb hátránykiegyenlítő hatással rendelkeznek a szövegértés vagy a matematika területén. A kistelepülésen működő iskoláktól egészen a fővárosi intézményekig több általános iskola került fel kimagasló eredményeivel. Egyházi iskola, két tannyelvű általános iskola, fővárosi, megyeszékhelyen és kistelepülésen működő intézmény is szerepel a kiemelkedő teljesítményű iskolák legfrissebb, a 2018-as kompetenciamérés eredményei alapján összeállított listáján, amelyet az Oktatási Hivatal oldalán tettek közzé néhány nappal ezelőtt. Ezek azok az intézmények, amelyekben a pedagógiai munkával eredményesen - magasabb szinten, mint az átlag - ellensúlyozzák tanulóik hátrányos helyzetét. Az Oktatási Hivatal évek óta közzéteszi azoknak az iskoláknak a listáját, ahol a kompetenciamérés eredményei alapján kiemelkedő a pedagógiai munka fejlesztő hatása. Néhány napja megjelent a 2018-as felmérés alapján készült lista is, amelyből kiderül, hogy melyek azok az iskolák, amelyek jobb eredményt érnek el, mint az tanulóik családi háttere alapján várható lenne, valamint azoknak az iskoláknak a listája is elérhető, ahol az átlagosnál nagyobb mértékben fejlesztik tanulóik képességeit - erről korábbi cikkünk szól (a nyolcadikos osztályokra vonatkozóan).
Így tehát a kiemelkedő pedagógiari munkára felhívva a figyelmet születtek meg ezek a listák, amelyekből most - két táblázatban - azokat az intézményeket nézhetitek meg, amelyek a 8. évfolyamos kompetenciamérési eredmények alapján a leginkább ellensúlyozzák tanulóik hátrányos helyzetét, vagyis hátrányt egyenlítenek - matematikából és szövegértési kompetenciából egyaránt. A két lista valójában ennél jóval hosszabb, azonban terjedelmi okokból azokat az iskolákat emeltük ki, amelyek az elmúlt öt évben legalább három alkalommal kiemelt pedagógiai munkája alapján a hivatal. Hátránykiegyenlítés – 8. évfolyam, matematika Iskola Az elmúlt 5 évben hányszor teljesítette a feltételt Apáczai Csere János Katolikus Általános Iskola (Apc) 3 Balatonszárszói József Attila Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Boldog Gizella Katolikus Általános Iskola és Óvoda (Mohács) Bonyhádi Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Budapest XIII. Kerületi Hunyadi Mátyás Általános Iskola 4 Budapest XXIII.
évfolyamon Az infokommunikációs technológiák (IKT) oktatásban történő alkalmazása Mindenki esélyes – Hátránykompenzáció az iskolai könyvtár és az infokommunikációs technológiák adta lehetőségek kiaknázásával Komplex ökológia, környezetvédelem, környezeti nevelés Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola, Jendrassik Tagintézmény Szolnok, Baross u. 37. Garay János Általános Iskola 7100 Szekszárd, Zrínyi utca 78. 2014. április 8. 9. 15. 25. Földváry Gábor Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola 6098 Tass, Dunai út 24. Hotel Vital 8749 Zalakaros, Üdülősor 6/B 1. csop 2014. április 7. 9. Hotel Vital 8749 Zalakaros, Üdülősor 6/B 2. csop Pálmonostorai Gárdonyi Géza Általános Iskola 6112 Pálmonostora, Táncsics Mihály u. 28. 2014. június 18. 19. 20. Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola Dráva Völgye Középiskolája 7500 Nagyatád, Baross Gábor u. 6. 2014. június 19. 20. 21. 2014. június 25. 27. Martin János Szakképző Iskola 3529 Miskolc, Áfonyás u. 18/A. 1. csoport 2014. június 16. 18. Martin János Szakképző Iskola 3529 Miskolc, Áfonyás u.
Izsáki Táncsics Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Joomla template created with Artisteer.